寻仙手游隐藏任务地图:2014新版PEP小學四年級下冊英語第五單元教案

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Unit 5 My clothes 一、單元教學內容分析 1、單元教學內容: 本單元重點學習服裝名稱及單、復數的使用習慣。

服裝與顏色、大小等話題相關性很 強,因此建議教師將學過的有關顏色及長短大小的形容詞融合在對服飾的談論當中。

2、單元教學重點: 認讀 Part A and Part B 中的單詞;實際情景中靈活運用 Let’s talk 中的重要句 型。

3、單元教學難點: 字母組合 le 在單詞中的發音。

二、單元教學目標: 1、掌握 A、B 部分的 Let's learn、 Let's talk 2、認讀 A、B 部分的 Let's learn、 Let's talk 部分的四會單詞與句子。

部分的單詞與句子。

3、理解 Let's do, Let's chant 等部分的內容 并能夠聽指令完成動作。

三、單元教學準備: 1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件,以及本單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄音機及錄音帶。

四、單元教學措施: 1、在教學過程中,對于學習困難的學生,可通過請學生復述老師的話或是復述同學 的回答,讓學生對老師和同學的引起注意,讓學生意識到要仔細聽別人的說話。

2、對于學習還不錯,但是不愿或害怕的學生,課堂中教師主動請他們表達其意 見,培養他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等,給予小學生語言感 染的機會。

還可開展各種活動,鼓勵學生交際。

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五、課時安排: 六課時 第一課時 教學目標: 1、能根據實際情況提問有關衣服的問題并能做出相應的回答。

2、能根據具體的情景運用所學知識進行對話,培養學生的交際能力。

教學重點: 句型:Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it isn't. 教學難點: 指導學生正確使用名詞所有格。

教學過程: 一、復習引題 1、教師手持衣物的單詞卡片,從中抽出一張,讓學生猜一猜是哪件衣物的卡片。

2、學生聽錄音做動作或者聽教師、同學指令做動作,復習鞏固上節課所學習的內容, 為后面的學習做好準備。

二、教學新課 Let’s talk: 1、學生按指令做完動作,教師順手拿起一學生的鞋子問:Are these yours? 引出新 課。

2、教師為學生播放課件,學生邊看邊理解,觀看后請學生講一講,檢驗學生是否理 解。

3、在黑板上呈現新單詞,學生認讀。

教師放錄音,學生模仿,可用一定的動作或表 演來幫助理解和加深印象。

4、操練句型 Is this John's? Yes, it is./ No, it’s not. 進行替換練習。

5、認讀后,進行分角色表演。

學生自己選擇角色并佩戴頭飾進行表演。

Let’s play: 學生畫出自己喜歡的衣服,并涂色。

然后以組為單位交給教師展示,教師從各組中任 2

意抽取幾張并問:Is this yours?/ Are these yours?,學生回答。

由師生操練過渡到生 生操練。

三、鞏固練習 1、教師帶領學生進行對話表演,準備相應的道具、頭飾。

2、Ask and answer:小組比賽,A、B 兩組互問問題,比比哪個組答的又快又準確。

獎勵優勝。

3、教師設置存衣處的情景,鼓勵學生分組自編對話,并進行表演。

四、布置作業 1、聽第 38 頁的 Let’s talk 部分的錄音,讀給同伴、朋友或家長聽。

第二課時 教學目標: 1、學習各種衣物名稱,能夠會說、認讀。

2、學習衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。

X K b1.C o m 3、能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質,如:顏色。

教學重點: 與衣物有關的五個詞組。

教學難點: 表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。

教學過程: 一、復習引題 1、教師播放從前學習過的有關顏色的歌曲《Color Song》 ,聽后學生說出聽到的顏色 名稱。

2、教師出示顏色卡片,學生認讀單詞. 3

3、學生自己找一物品向大家介紹它的顏色。

二、教學新課 Let’s learn 1、教師呈現圖畫,問學生:What color can you see? 學生會自然說出圖中的顏色。

教師順便引出新課: What’s this? It’s a skirt. A green skirt.教師繼續指圖,并 放錄音,學生邊看圖邊聽錄音,通過各種顏色初步感知衣物名稱。

2、教師呈現各種衣物的圖片,學生看圖感知衣物名稱。

引導孩子們說一說記住的衣 物名稱。

教師指圖問:What color is it? What’s this? 學生回答兩個問題,教師引導 學生說出:A red dress. 并出示其它的圖片,學生試著說出其它幾個詞組。

3、看書中圖并放錄音,學生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子,用動作幫助學生理解 單詞 with 的用法所表示的意思。

4、找幾個學生到前邊來當模特,再請兩個同學來表演剛學的兩句話。

1、教師播放錄音或錄像,帶領學生做游戲。

2、教師發布指令,學生做動作;一學生發布指令,教師和其他學生一起做動作。

3、小組比賽,每人聽一個指令做動作,接力進行,看那個小組動作做得正確。

獎勵 優勝組。

4、兩人一組互相快速發布指令并做動作,到前邊進行表演。

三、鞏固練習 1、讓學生介紹自己的衣服顏色及名稱,或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。

四、布置作業 讀課文第 39 頁并背誦 Let's do。

Let’s do 第三課時 教學目標: 1、讓學生掌握含有字母組合 le 的單詞發音和認讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫 apple, people, table 三個單詞。

教學重點: 能聽、說、讀、寫 apple, people, table 三個單詞。

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教學難點: 正確書寫 apple, people, table 三個單詞。

教學過程: 一、復習引題 1、師生做日??謨锪廢? A: Are these yours? B: Yes, they are./No, they aren't. A: Is this yours? B: Yes, it is./No, it isn't. 2、請學生表演 A 部分 Let’s talk 的對話。

二、教學新課 1、播放 Read, listen and chant 的錄音,讓學生聽歌謠。

2、讓學生跟著動畫學說歌謠,同時可用手打節奏。

3、播放 Read, underline and listen 的錄音,讓學生劃出含有字母組合 le 的單詞。

4、聽音后反復讀四個單詞,在此基礎上進行描紅,達到書寫格式正確的目的。

三、鞏固練習 1、完成 Look, listen and write 部分的練習。

四、布置作業 抄本課單詞 4+1 模式 第四課時 教學目標: 1、聽說認讀本課時的主要句型:Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine. 2、能在實際的情景中運用以上句型描述他人或自己的衣物。

教學重點: 掌握本課時的主要句型:Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine. 5

教學難點: 引導孩子在情境中理解主句型。

教學過程: 一、復習引題 1、Let’s do:讓孩子在說的過程中,復習相關的衣服單詞。

2、Guessing game:孩子們都閉上眼睛,一個孩子描述自己的衣服,大家猜猜他是誰。

二、教學新課 1、教師拿出一條長褲,讓孩子猜猜是誰的,導出句型: “Whose pants are those?” 然后,教師拿出自己的衣服,讓孩子猜猜。

導出句型: “Whose coat is this?”教師指著 兩組衣物,反復重復以上兩個句子,讓孩子對主句型有所了解。

2、教師播放課件,讓孩子觀看故事,理解內容。

讓學生邊看邊模仿故事中人物的語 氣說一說。

3、分角色給課件配音,小組練習和表演。

4、Let’s find out:兩個人一小組說一說。

三、鞏固練習 1、失物招領:把孩子們的一些衣物放到講臺上,讓孩子描述,描述正確了就可以取 回。

2、Yes or no:教師讓孩子蒙上眼睛,摸一摸桌上的衣物猜一猜,These are my socks. 四、布置作業 聽第 51 頁的 Let’s talk 部分的錄音,讀給同伴、朋友或家長聽。

第五課時 教學目標: 1、能夠聽說認讀本課主要單詞 pants socks 的復數形式。

2、理解歌謠復數名詞和 are 的連用。

3、學會運用單詞的復數形式描述衣物。

教學重點: 6

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